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Bridging geography and education for sustainable development: A Korean example
저자
Gress, Douglas R.; Tschapka, Johannes M.
학술지명
Journal of Geography
출판/발행연도
2017
주제
요약
본 연구는 지속가능한 발전 교육(ESD)에서 지리의 역할 부족 문제를 해결하고, 경제 지리 이론과 함께 활용될 수 있는 핵심 역량 기반 3차원 모델을 제시합니다. 한국의 태양광 발전 사례를 통해 제시된 역량 기반 수업 계획 연습은 지속가능한 미래를 위한 주체성과 변화를 이끌어낼 수 있는 학습 모델의 잠재력을 보여줍니다.
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