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Bloom의 신교육목표분류학에 기반한2015 개정 초등 과학과 교육과정 성취기준 분석
Author
천주영; 이성민; 홍훈기
Journal Title
학습자중심교과교육연구
Publication Year
2017
Topics
Summary
This study analyzed the achievement standards of the 2015 revised elementary Science curriculum based on Bloom's Revised Taxonomy of Educational Objectives, revealing that the standards focus on specific categories and understanding concepts, lack systematic stratification of cognitive processes according to grade level, and require diversification and clarification of achievement standard descriptions. It also suggests the need to specifically reflect core competencies in the achievement standards as a competency-based curriculum.
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