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초등학교 1학년 아동의 받아쓰기 수행: 어머니의 학업지도 스트레스, 쓰기지도의 군집 예측 가능성

저자
최나야; 전은옥; 송재명
학술지명
인간발달연구
출판/발행연도
2018
주제
요약

본 연구는 초등학교 1학년 아동의 받아쓰기 수행을 연습 여부에 따라 군집화하고, 어머니의 학업 지도 스트레스와 쓰기 지도가 군집 구분에 미치는 영향력을 규명하였다. 분석 결과, 받아쓰기 수행에 따라 4개의 집단이 구분되었으며, 어머니의 학업 지도 스트레스, 받아쓰기 양적 지도, 취학 전 발현적 쓰기 지도가 받아쓰기 수행 군집을 예측하는 요인으로 확인되었다.

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