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과제의 구조화 정도에 따른초등학생들의 통계적 변이성 이해 양상에 대한 사례 연구
저자
한채린; 이경원; 김도연; 배미선; 권오남
학술지명
초등수학교육
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 구조화 정도가 다른 수학 과제를 소집단 토론 활동으로 해결하는 초등학생들의 통계적 변이성 이해 양상을 탐색하였다. 비구조화된 문제에서 학생들은 더 다양한 아이디어를 제시하고 가설 기반 추론을 보였으며, 구조화된 문제보다 모든 학생의 활발한 참여를 유도했다. 이러한 차이는 과제의 구조화 정도에서 비롯된 것으로 확인되었다.
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