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2011 개정 교육과정 『고등학교 한국사』 교과서에서 近代 資料의 수록 양상과 脈絡化의 실제
Author
김태웅
Journal Title
역사교육
Publication Year
2019
Topics
Summary
This study analyzes the utilization of modern materials included in high school Korean history textbooks and seeks ways to improve contextual understanding. Lack of source information for textbook materials and insufficient connection in inquiry activities hinder the development of students' historical thinking skills, necessitating detailed provision of material sources and background information in both textbooks and teacher's guides.
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