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4.16교실 존치 투쟁과 새로운 장소성의 생성: 피해자성의 기억론을 넘어 인격성의 기억론을 향하여
저자
이현정
학술지명
기억과 전망
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 논문은 세월호 참사 이후 4.16교실 존치 투쟁의 배경, 과정, 그리고 그 속에서 나타난 의미의 경합과 기억론적 함의를 분석한다. 유가족과 학교 측의 갈등, 재학생 학부모의 철거 요청, 경기도교육청의 중재 등을 거쳐 교실이 안산교육지원청별관으로 이전되는 정치적 과정을 현장 관찰 및 면담을 통해 밝힌다. 이를 통해 4.16교실이 장소성을 삭제당한 채 ‘4.16기억교실’로 재탄생하는 과정과 그 의미를 고찰한다.
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