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일본 역사 교과서의 3·1운동 서술 분석

Author

홍종욱

Journal Title

역사교육

Publication Year

2019

Topics

#History

Summary

The description of the March 1st Movement in Japanese history textbooks reflects the viewpoints of Japanese society and academia, addressing the nature, causes, and casualties of the movement while revealing empirical and ideological debates regarding how to describe modern Japanese history as a colonial empire. In particular, the Manabisha edition textbook attempts new formats and content beyond the existing framework and provides implications for Korean history textbook narratives by adopting more reliable statistics on the number of participants.

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일본 역사 교과서의 3·1운동 서술 분석 Description of the March 1st Movement in Japanese History Textbook

홍종욱 · 2019

역사교육

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일본 역사 교과서의 3·1운동 서술 분석

홍종욱 · 2019

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해방 이후 국사교과서의 제암리 학살사건 서술의 변천

조성운 · 2022

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3･1운동과 기억 : 교과서로 익힌 상식을 짚어보다

김정인 · 2018

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3.1운동 사례를 통해 본 역사 교과서의 시각과 구성에서의 변화 가능성 모색

김정인 · 2021

사림

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일본 역사 교과서의 3.1운동 서술 분석

홍종욱 · 2019

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3․1운동을 어떻게 서술하고 가르칠 것인가

김경미 · 2019

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일본 조선사 학계의 한국민족운동사에 대한 인식의 변화(1945~2015) - 전략론으로서 독립전쟁과 조선혁명의 측면에서 -

신주백 · 2015

한국민족운동사연구

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일본 고등학교 검정교과서 ‘역사총합’의식민지기 한국 관련 기술 내용 검토 －3･1운동과 관동대지진을 중심으로－

서종진 · 2022

한일관계사연구

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현행 역사 교과서 한국 근·현대사 서술의 학습 내용 계열성 검토 - 중단원 ‘3·1운동과 대한민국 임시 정부’를 중심으로 -

정상우 · 2018

역사교육

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3·1운동 관련 교과서 서술의 변천 분석

최병택 · 2019

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고등학교 국사 교과서의 일제강점기 관련 서술의 양상 변화와 요인

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3·1운동 수업 동향과 전망

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Japanese History Textbook Controversies, 1995–2010: Transnational Activism versus Neo-nationalist Movement

구양모 · 2014

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2015년 일본, 또 다른 역사교육의 도전 - 마나비샤 중학교 역사 교과서를 중심으로

박삼헌 · 2015

역사비평

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1919년 전후의『교육시론(教育時論)』에 나타난 일본인의 조선교육 인식

이명실 · 2019

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고등학교 검인정 『한국사』 교과서의 개신교 관련 부분 검토

한규무 · 2017

역사학연구

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『고등학교 한국사』 교과서의 3ㆍ1운동 서술의 체계와 내용

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일본사 교과서에 기술된 식민지지배와 민족운동 —2007년도 검정 합격본의 경우—

정재정 · 2008

한일관계사연구

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한국현대사 사범대학 역사교육과
전선 / 학사
日帝下에서 解放後에 걸치는 시기를 社會問題·民族問題 그리고 改革運動을 중심으로 政治·經濟·社會·思想面에서 검토하여, 現代韓國社會의 展開過程, 構造的特徵을 이해하고 이 부문의 敎科上指標를 세울 수 있게 한다.
- # Ideology
- # History
일본의 인물과 역사 인문대학 역사학부
교양 / 학사
일본 역사상 중요한 인물들을 통해 일본사의 전개와 특성을 검토한다. 단순히 인물의 일대기를 살펴보는 것이 아니라, 그 인물들의 행동과 사상을 가능케 했던 시대적 배경과 사회구조를 파악한다. 이를 통해 한 개인의 역사적 선택, 결정, 성향 등을, 그 배후에 놓여있는 거대한 역사적 흐름의 관점에서 바라 볼 수 있는 능력을 함양한다.
- # History
한국근대사론 사범대학 사회교육과
전선 / 대학원
우리역사의 발전과정을 時代區分上에서 파악하고 歷史敎育上에서 체계화하기 위해 近代社會의 成立·構造에 관한 諸見解를 종합 검토하고 새로운 방향을 모색한다.
- # History
- # History of korea
명치유신사연구 인문대학 동양사학과
전선 / 대학원
1868년 일본이 동아시아 국가 중에서 유일하게 근대화에 성공하고 제국주의 국가로 발전할 수 있었던 배경을 이해하는 것을 도모한다. 따라서 명치유신의 발생 배경과 그 전개 과정, 그리고 그 한계와 의의 등을 검토한다. 따라서 이 시기의 주요한 문건들에 대한 구체적인 해독과 검토, 그리고 논저에 대한 심층적이고 밀도 있는 탐구를 통해 일본 명치유신의 성격을 이해한다.
- # Modernization theory
한국독립운동사연구 인문대학 국사학과
전선 / 대학원
한국의 근대사는 일제의 침략과 이에 맞선 우리민족의 독립투쟁이라는 두 가지 축을 중심으로 전개되었다. 우리의 국권을 수호.회복하기 위해 전개된 우리민족의 투쟁을 정치적 조류와 연관시켜, 그들이 지향했던 목표와 다양한 운동방식 등을 심도있게 고찰한다.
- # History
- # Politics and Public
세계사교육특강 사범대학 사회교육과
전선 / 대학원
世界史 구성의 理論的 근거는 무엇이며, 학교 교육에서의 필요성을 國際理解라는 차원에서 硏究한다. 특히 世界史內容構成의 理論과 實際에 관하여 검토한다.
- # History
일본근현대사1 인문대학 역사학부
전선 / 학사
이 과목은 일본 근대의 역사를 다룬다. 후발 제국주의 국가였던 일본이 근대 동아시아, 나아가 세계사에 끼친 영향을 '국가'의 역할에 중점을 두어 검토해본다. 아울러, 일본이 여러 다양한 가능성 속에서 군국주의적인 길로 나아갈 수밖에 없었던 원인에 대해서도 검토해본다.
- # Militarism
- # History
- # State
한국근대사연구 사범대학 사회교육과
전선 / 대학원
우리나라 近代社會의 成立·展開過程을 社會變動과 國際的契機, 그리고 民族運動의 측면에서 연구·검토하고, 이를 통해 國史敎育의 체계성을 수립하도록 한다.
- # International relations
- # History of korea
- # Social transformation
근대한국교육의 형성 사범대학 교육학과
전선 / 대학원
내재적 발전론 관점에서 개항이후 한국교육의 역사적 변천과정을 살펴 본다. 서양 근대교육의 사회적 기원 및 팽창연구를 개관하고, 비교교육사 관점에서 근대 한국교육의 특질 형성과정을 분석한다. 전통교육에서 근대교육으로의 이행, 교육전통의 연속 또는 불연속, 동서문명의 교섭과 갈등, 개화정책과 신식 관학의 등장, 기독교 수용과 서양식 학교의 등장, 민간 교육운동의 전개, 식민지 교육의 강제와 저항, 해방 후 일제 청산과 분단교육체제의 등장, 북한 사회주의 교육의 등장, 한국전쟁 후 교육팽창과 자본주의산업화 등과 같은 주제를 광범위하게 다룬다.
- # Social Sciences and Sociology
한국근대사 사범대학 역사교육과
전선 / 학사
朝鮮後期부터 韓末에 걸친 시기를 社會問題와 民族問題 그리고 이에 대한 諸改革運動을 중심으로 政治·經濟·社會·思想面에서 검토하여, 우리나라 中世體制의 解體 및 近代社會成立의 과정과 構造的特徵을 이해하도록 하고 이 분야의 敎科上指標를 세울 수 있게 한다.
- # Ideology
- # Empire
- # History of korea
한국사회운동사연구 인문대학 국사학과
전선 / 대학원
이 교과목에서는 고대부터 현대에 이르기까지의 사회 변동기 중 한 시기를 선정하여, 기존 사회질서가 해체되고 새로운 지배질서가 나타나는 사회 변동의 성격을 이해하기 위해 관련 사료와 학계의 연구성과를 검토한다. 사회 운동이 어떠한 배경에서 발생했으며 그로 인한 변화의 여파는 어떠했는지, 사회 운동의 주체는 누구였는지 연구하는 것을 목표로 한다.
- # Social movements
- # History
- # Social change
한국독립운동사 인문대학 역사학부
전선 / 학사
일제의 지배로부터 벗어나기 위한 한국 독립 운동의 면모를 탐구·소개하기 위하여 개설하였다. 독립운동을 하였던 개인, 단체 등의 사상적인 특징과 함께 한반도를 비롯하여 중국 및 동북아시아일대에서 벌어졌던 항일투쟁의 역사를 검토함으로써 해방의 역사적 동력을 이해시키는데 목적이 있다.
- # History
- # Resistance
- # Politics and Public
근대 한국의 역사와 문화 인문대학 역사학부
교양 / 학사
개항에서 일제 말기까지 한국의 근대사를 개괄적으로 강의하는 과목이다. 외세의 침략과 시장경제 체제의 도입, 일본의 식민 통치로 발생한 광범위한 사회ㆍ문화적 변화 과정을 이해하고, 국권 회복과 민족운동, 사회개혁을 추구해간 한국인의 여러 활동을 살펴본다.
- # History
- # Sovereignty
- # Colonialism
일본문화의 이해 사회과학대학 인류학과
전선 / 학사
일본의 사회와 문화를 개설적으로 소개하는 교과목이다. 이는 수강생들로 하여금 일본문화가 우리의 것과는 어떻게 다르고 또 왜 그런 차이가 나타나는지에 대한 비교문화론적인 시각을 길러주는 데에 목적을 두고 있다. 가족과 친족, 사회조직, 경제생활, 생업활동, 신앙 및 종교, 육아양식, 직업 및 일에 대한 태도 등 일본인의 생활양식을 파악하기 위한 각 문화영역의 특성들에 주목할 것이다. 한, 중, 일의 동양 3국 중에서 일본이 가장 먼저 성공적으로 경제대국에 진입한 토대는 무엇인가? 일본의 사회경제적인 발전은 계속될 것인가? 21세기의 일본문화의 전망은 어떠한가? 그리고 정보통신기술의 발달은 일본문화를 어디로 끌고 갈 것인지 등의 구체적인 질문에 대한 해답을 찾아볼 것이다.
- # Kinship
- # Culture of japan
- # Information technology
한국사회경제사 사범대학 역사교육과
전선 / 학사
우리나라 原始社會에서 現代社會에 이르기까지 社會身分·經濟制度 및 家族構成의 基本骨格과 그 變動을 構成的·繼起的으로 파악하여, 우리 역사의 特殊性과 普遍性을 총체적으로 이해하게 하고, 아울러 歷史敎育의 계통성을 정립하는 길잡이를 구상할 수 있게 한다.
- # Economic history
- # History of korea
- # Economics and Finance
한국중세사론 사범대학 사회교육과
전선 / 대학원
우리역사의 발전과정을 時代區分上에서 파악하고 歷史敎育上에서 체계화하기 위해 中世社會의 形成과 構成에 관한 諸見解를 종합 검토하고 새로운 방향을 모색한다.
- # History
- # History of korea
교육사연구특강 사범대학 교육학과
전선 / 대학원
이 교과는 교육사 연구방법론과 새로운 교육사 연구 성과를 소개하기 위한 과목이다. 여기에서는 국내와 외국의 교육사 연구 성과는 물론 관련 학문 영역의 연구 성과도 다루게 될 것이다.
- # History
동아시아의 역사분쟁 인문대학 역사학부
교양 / 학사
한국과 중국, 일본은 고대로부터 서로 국경을 맞대고 역사를 발전시켰다. 그 과정에서 과거에 존재하였던 국가와 종족의 귀속문제, 현재의 국경선과 다른 형태의 영토개념 등이 노정되는 경우가 종종 있다. 게다가 각국의 정치적인 목적에 의해 역사적 사실을 왜곡, 변형시키려는 경우마저 있다. 이러한 문제점으로 인해 현재의 정치적인 분쟁, 나아가 상호 질시 등의 현상이 벌어지기도 한다. 이러한 문제점을 극복하기 위해서는 이러한 분쟁이 발생하게 된 역사적 배경과 그 내용, 그리고 극복방향에 대한 삼국 공통의 인식이 마련되어야 한다. 이 과목은 한국사를 전공하지 않는 학생들이라도 현실적으로 존재하는 역사분쟁의 내용을 이해하고 극복의 방안에 대해 고민하는 기회를 부여하는 것을 목표로 하고 있다.
- # People's republic of china
- # Politics
- # History of korea
역사교육사연구 사범대학 사회교육과
전선 / 대학원
世界 여러 나라에서 歷史敎育은 그 時代 및 당면한 狀況의 반영이었다. 歷史敎育의 歷史를 통하여 歷史의 善用과 惡用이 어떤 태도로, 왜 일어났는가를 알아본다.
- # History
교육사회학연구 사범대학 교육학과
전선 / 대학원
오랜 동안 교육사회에서 제기된 공교육 기원과 팽창, 학교효과연구, 교육과 사회이동, 학교의 사회문화 풍토, 교육과 불평등의 재생산, 세계화와 교육와 같은 주제를 다룬다.
- # Social Sciences and Sociology
- # Globalisation
- # Reproduction

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