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포스트휴머니즘 관점에서 본 지능정보사회를 위한 학교교육 정책 비판

저자
소경희; 박지애; 이수한; 허예지
학술지명
교육학연구
출판/발행연도
2020
주제
요약

이 연구는 지능정보사회에 대응하기 위한 한국 학교교육 정책을 포스트휴머니즘 관점에서 비판적으로 검토한다. 분석 결과, 한국 학교교육 정책은 기계/기술을 통해 인간을 향상시키거나 예측/통제, 경쟁하는 주체성을 전제하며, 이는 인간과 기계/기술 간의 공생 관계를 가로막을 수 있는 한계를 가진다.

학술지 영향력
[교육학연구]
KCI
2.22
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