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교사의 해석 수준이 경험에 대한 개방성에 따라 학생의 창의적 산출물 평가에 미치는 영향

저자
이빈; 이선영
학술지명
창의력교육연구
출판/발행연도
2020
주제
요약

본 연구는 교사의 해석 수준이 학생의 창의적 산출물 평가에 미치는 영향과 경험에 대한 개방성이 이러한 관계를 조절하는지 탐색하였다. 연구 결과, 높은 해석 수준을 가진 교사들이 창의적 산출물의 독창성과 유용성을 더 높게 평가했지만, 경험에 대한 개방성은 유의미한 조절 효과를 보이지 않았다. 이는 창의성 평가 시 교사의 해석 수준과 같은 상황적 변인이 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.

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