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AiC 관점에 따른 부정적분과 정적분 관계 학습사례 연구

저자
박민규; 이경화
학술지명
수학교육 논문집
출판/발행연도
2022
주제
요약

본 연구는 AiC 이론에 따른 수업이 부정적분과 정적분의 관계에 대한 이해를 촉진하는지 과학고등학교 학생들을 대상으로 조사하였다. 연구 결과, 학생들은 누적 개념을 바탕으로 동료와의 상호 소통을 통해 부정적분과 정적분의 관계를 구성하는 지식 요소를 형성하였다. 이는 AiC 관점이 해당 학습 영역을 지원할 잠재력을 시사하며, 다른 학습 영역에도 적용될 수 있음을 보여준다.

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