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학습자 데이터 기반 맞춤형 수업설계에 대한 초등학교 교사의 인식

저자
이현경; 조영환; 금선영
학술지명
교육공학연구
출판/발행연도
2022
주제
요약

본 연구는 초등학교 교사 17명을 면담하여 학습자 데이터 기반 맞춤형 수업 설계에 대한 인식을 조사하였다. 연구 결과, 교사들은 학습자 데이터의 유용성을 긍정적으로 인식하면서도 초등학교 맥락에서의 활용 및 실천에 대한 부정적인 태도와 여러 제한점을 보였다. 교사들은 데이터의 직관적인 제공, 사용성 및 접근성 향상, 사회정서적 특성과 학업성취 수준을 고려한 맞춤형 수업 설계 방안을 제안하였다.

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