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공학·인문계열 학생의 디자인 사고(思考)를 통한 협동학습 교육 사례연구
저자
최은희, 이진호
학술지명
브랜드디자인학연구
출판/발행연도
2016
주제
요약
본 연구는 디자인 사고 교육에 협동 학습 모형을 적용한 사례를 고찰하여 공학계열과 인문계열 학생들에게 미치는 영향을 분석하였다. 공학계열 학생들은 협동 학습을 통해 자유로운 토론과 효과적인 피드백을 경험했지만, 인문계열 학생들은 구성원 간 피드백 부족과 동기 유발 저하를 보였다. 이는 전공에 따른 맞춤형 협동 학습 커리큘럼의 필요성을 시사한다.
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