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한국어 교재와 교수 언어에서의 메타언어 쓰임 - 피동과 간접인용의 의미 기술을 중심으로 -
저자
박은하
학술지명
새국어교육
출판/발행연도
2016
주제
요약
본 연구는 한국어 교육에서 한국어 교재와 교수 언어에서의 피동 및 간접인용 의미 기술의 양상을 조사했습니다. 분석 결과, 교재 및 교사별로 의미 기술 내용과 범위에 차이가 있었으며, 교수 언어에서는 문법 용어 사용이 미흡하고 피동에 대한 설명이 부족했지만 간접인용에 대한 설명은 교재보다 자세했습니다.
학술지 영향력
[새국어교육]
- KCI
- 1.17
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