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국어 논술 교육론
국어 논술 교육론
창의와 융합의 국어교육
인지적 사고와 국어교육론
논술교육과 토론 =
(명품 예비교사와 교육전문직을 위한) 교육학 논리와 논술
(EPR) 교육학 논술 : 기초이론 및 핵심 200제
영어 논술의 이론과 실제 =
국어교과 논술교육론
(한국어교육에서의) 소설 텍스트 교육 연구
논리 논술 글쓰기
논술문 생산의 텍스트 언어학적 책략
마중물 논술
논술, 출제와 평가의 실제
(고전과의 대화) 읽기와 글쓰기 : 동서양 고전으로 배우는 논술의 31가지 핵심 주제들
삼대 : 논술로 通하는 현대소설多보기
대학 글쓰기와 커뮤니케이션 : writing, presentation, report, resume, workbook, debate
(통합적 사고력 신장을 위한) 교과 논술교육 방안 연구
한국어 표현방식의 체계 : 국어 문체론 연구
논술 교육, 읽기가 열쇠다 : 선생님을 위한 읽기 교육의 방법과 활용
우리말글
김종률국어교육
김종률철학논총
박정희국어교육학연구
김종률국어교육
김종률국어교육연구
주재우广西教育(义务教育) / Guangxi Education
区鹏飞국어교육학연구
유영희국어교육연구
주재우교육과정평가연구
이재기국어교육연구
주재우청람어문교육
이영호작문연구
이황직독서연구
노명완科学大众(科学教育) / Popular Science
殷作富새국어교육
김종률국어교육학연구
김중신새국어교육
허선익어문연구
구자황한국초등국어교육
김선민전필 / 학사
이 강좌에서는 언어로 사고하는 행위, 특히 국어로 이루어지는 사고행위가 어떻게 교육적으로 연결될 수 있는지를 살펴본다. 국어라는 매개로 생성된 창의적 사고가 국어 사용자라는 공동체 내에서 효과적으로 표현하고 전달하는 얼개를 살펴보고, 그것을 글로 표현하는 논술교육의 단계로 이어지도록 한다.전선 / 학사
수학교육 논술은 수학교육에 대한 신뢰할 수 있는 근거를 바탕으로 하는 논리적인 글쓰기를 뜻한다. 복잡한 수학교육 현상을 이해하고자 하는 의지와 마음가짐을 다지고, 논술의 근거로 제시할 수 있는 이론과 연구 성과를 검색하여 해석하며, 다양한 사례에 대하여 심층적으로 논의하고, 단편적이거나 이론적인 해석을 보완함으로써 수학교육의 이론 및 실제에 대한 전문성을 함양한다. 수학과 교육 사이의 관련성을 이해하고, 양자 사이의 관련성을 파악하거나 생성하여 수학교육의 이론과 실제에 대한 논리적인 글로 나타내는 역량을 기른다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 외국어로서의 한국어를 학습하는 사람들을 대상으로 하는 한국고전문학 교육과 관련하여 고전문학텍스트와 전통문화를 분석하고 이를 바탕으로 교육적 논의를 이끌어낸다. 작품과 전통 문화 자체의 전수뿐만 아니라 한국어 학습자에게 필요한 국어의 도구적 요소와 사고 요소를 추출하고 그 교육적 함의를 논의하게 된다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 고전시가 텍스트들을 읽고 분석하는 가운데 고전시가에 대한 폭넓은 이해와 함께 고전시가 교육의 내용과 방법에 대해 심도 있는 이해를 하는 것을 목적으로 한다.전선 / 대학원
고대에서 조선후기에 걸쳐 전개되고 있는 記, 傳, 書등의 다양한 수필 및 고소설에 이르는 고전산문문학의 대표작들을 직접 읽고 분석하는 가운데 고전산문에 대한 깊이 있는 이해에 도달함을 그 목적으로 한다. 이 과정을 통해 면면히 이어져 내려오고 있는 한국문학의 정통성을 확인하고, 이의 국어교육적 적용을 탐색한다.전필 / 학사
이 강좌는 한국문학사를 개괄하여 우리 문학에 대한 이해를 높이는 것을 목적으로 한다. 근대 이전의 한국 문학에 대한 통시적인 이해를 바탕으로 한국인의 창조적인 언어 표현 능력과 이해 능력의 역사적 전개 양상을 탐구하고, 문학과 인간 발달의 상호 관련과 언어를 매체로 한 한국인의 문화 능력의 발달에 대해 통시적으로 이해하는 능력을 기른다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 다양한 구어 텍스트를 자료로 하여 구어 활동의 원리들을 탐색하고자 한다. 문자언어 이전부터 사용되어 왔고, 또한 문자 언어의 형성과 발전에 큰 영향을 끼친 구어에 대한 고찰을 함으로써 우리 언어 활동 전반의 중요한 본질들에 대한 효과적인 연구가 이루어질 수 있다. 전통적으로 내려오는 구전 자료들뿐만 아니라 우리의 일상 언어 생활에서 이루어지는 다양한 활동 자료들이 연구 대상이 될 수 있다.전선 / 대학원
언어사용의 네 국면중 '읽기'부분은 지금까지 비교적 그 연구 성과가 많이 집적된 편이다. 읽기 이론의 성과는 교재 구성, 교수-학습 방법, 교육과정 등에 직접적인 도움을 줄 수 있는 중요한 영역이기도 하다. 이 강좌에서는 '읽기'와 관련하여 기존의 이론을 비판검토하고, 교수-학습 상황에서의 측면과 읽기 활동에 요구되는 능력들과 그 기본원리의 탐색을 목표로 한다.전선 / 대학원
본 강좌는 국어교육의 각 영역에서 다양하게 규정되는 장르 개념과 이론에 주목하여 장르 교육의 내용과 방법을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 전통적인 문학 연구에서 장르는 작품들을 담화 방식에 따라 분류한 결과로서 정의되어 왔다. 그러나 최근에는 장르를 초역사적인 담화 방식으로 보기보다는 역사적으로 실재하는 특정 사회 집단의 의사소통 도구로서 이해하는 이론이 대두함에 따라, 장르는 문학교육뿐만 아니라 언어 교육과 글쓰기 교육 분야에서도 중요한 탐구 과제가 되었다. 본 강좌는 문학과 비문학을 아우르고 텍스트의 안과 밖을 통합적으로 살피게 하는 장르 개념의 유용성을 기반으로, 학제적 연구의 관점에서 장르 교육의 필요성과 효과적인 교육 방법을 탐색한다.전선 / 대학원
본 강좌는 국어교육과정을 교재구성과 관련지어 파악하는데 목적이 있다. 국어과 교육과정 변천사와 국어교과 교재의 변천사를 개괄한 후 국어과 교과과정과 교재의 바람직한 구성원리를 연구 개발한다.전선 / 대학원
한국어교육학의 학문적 정체성을 확립하기 위해 이론과 연구방법에 대한 논의가 활발하게 이루어져 왔음에도 불구하고 여전히 한국어교육에 적합한 고유의 연구방법론이 정립되었다고 보기 어려운 실정이다. 본 강좌에서는 이러한 한국어교육의 학문적, 실제적 현실에 대한 반성적 고찰을 바탕으로, 이제까지 한국어교육 분야에서 적용되어 온 연구방법(론)을 비판적으로 점검한다. 또한, 이 과정에서 발견된 문제점의 해결 방안을 이론적, 실천적 차원에서 모색해 본다. 이를 통해 한국어교육 연구의 수월성을 증진하고, 한국어교육 현장에 적합한 연구방법론 및 한국어교육 교수법을 마련함으로써 한국어교육의 다양화와 세계적 실천을 도모한다.전선 / 대학원
본 교과목은 국어교육 연구를 수행하는 데 적합한 연구방법론을 모색하고 이를 체계화하여 효과적인 연구논문 작성 방법을 익히고 나아가 국어교육 연구의 독자적인 방법론적 기틀을 확립하는 것을 목적으로 한다. 국어교육은 다양한 학습자를 대상으로 하며 그 목적 또한 다양하기에 연구 맥락에 따라 어떠한 연구방법론이 타당한지를 비판적으로 고찰할 필요가 있다. 본 교과목을 통해 수강생들은 자신의 연구 주제에 적합한 연구방법론을 심도 있게 탐구하고, 연구 설계부터 연구 결과의 적용에 이르기까지 해당 방법론이 논리적이고 과학적인지를 점검할 수 있다. 이러한 활동은 거시적으로 볼 때 기존 국어교육 연구방법론의 실효성을 검토하고 발전 방향을 모색하는 것이라는 점에서 의의가 있다. 이와 같은 목표를 달성하기 위해 본 교과목에서는 양적 연구방법은 물론 질적 연구방법, 그리고 이를 통합적으로 적용하는 혼합 연구 방법에 이르기까지 다양한 연구방법론의 이론적 배경과 실제 활용 방안을 두루 탐구하고자 한다. 이를 위해 실제 강좌에서는 학기별로 각기 다른 주제를 선정하여 각 연구방법론을 심층적으로 다루게 될 것이다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 고전문학과 현대문학이라는 이분법적 사고가 아닌 한국문학의 연속성을 인정하는 관점에서, 외국인들을 위한 고급 한국어교육의 자료로서의 한국문학작품에 대한 천착이 이루어진다. 외국인을 대상으로 하는 문학교육의 다양한 쟁점에 대한 심도있는 논의를 진행하게 된다.전필 / 학사
본 교과목은 독어교육과 관련된 다양한 주제들을 학생들이 선택하여 직접 조사, 발표하고 토론하는 세미나식 수업을 통하여 우리나라 독어교육과 관련된 제반 문제점들을 찾아내고 이에 대한 해결책을 모색해 그것을 글로 논증하는 힘을 배양하는데 그 목적이 있다.전선 / 학사
교육학의 논리 체계에 대한 이해를 도모하고, 이를 바탕으로 교육 현상에 대한 이해를 글로 표현하는데 목적을 둠. 교육학 논리에 대한 학습을 통하여 교육현상에 대한 능동적 이해를 도모하고, 이를 글로 표현하는 논술교육을 시도함.전필 / 학사
이 강좌는 예비 영어교사들이 장차 중등학교 학생들에게 영어 논술을 지도할 수 있는 능력을 배양하는 것을?목적으로 한다.? 강좌는 예비교사들의 영어논술 작성 능력을 고양하면서 동시에 영어 논술을 효과적으로 지도할 수 있는 능력을 배양하도록 설계된다.논문 / 대학원
각 연구분야의 주요 흐름을 결정한 주요한 논쟁과 논문을 중심으로 자료를 연구한다. 그리고 현 국어교육학계라는 학문공동체의 현주소가 어디인지를 확인하는 자리를 갖게 하는 데 본 강좌의 취지가 있다.전선 / 대학원
국어교육의 한 영역인 표현에서 큰 비중을 차지하고 있는 것이 쓰기 교육이다. 이 강좌에서는 머리속에서 생성된 발상이 어떻게 언어화되고 표현으로 연결되는가 하는 점을 고찰함으로써 작문과정을 밝히고 작문의 효과적인 교육방법에 대해 연구하고자 한다.전선 / 대학원
본 강좌는 논문 작성을 위한 기초적인 지식과 연구 방법을 교육 내용으로 하는 공통과목으로, 국어교육 및 한국어교육 전공 대학원생의 논문 작성법 탐구를 목표로 개설된다. 특히, 국어교육과 한국어교육을 아울러 세부 전공 간 융합적인 연구 주제를 논의함으로써 창의 융합 시대 (한)국어교육 연구의 역량을 강화한다. 학생들은 (한)국어교육 논문을 작성하기 위한 학술적 글쓰기의 장르 관습을 습득하고, 학술적 글쓰기의 절차 및 방법을 학습한다. 이를 통해 자료 분석과 수집, 해석, 평가, 분석 등의 논문 작성법을 습득한다.전선 / 대학원
본 강좌에서는 문학교육의 인식론적 기반을 확충하고 실천적 동력을 강화하기 위한 여러 문학이론의 지형도를 파악하고, 이를 문학교육의 연구와 실천에 구체적으로 적용하는 방안을 모색한다. 구조주의, 독자반응이론, 페미니즘, 탈식민주의, 생태비평 등 주요 문학이론의 쟁점을 면밀히 살펴보고, 이를 활용한 문학교육 연구사를 살펴 문학이론과 문학교육의 바람직한 관계에 대해 고찰한다. 특히 문학교육이 학습자에게 길러주고자 하는 비판적 사고력과 포용적 관점, 해석적 상상력을 문학이론이 어떻게 뒷받침해 줄 수 있을지 검토하여 문학 연구와 문학교육 실천 사이의 간극을 좁히는 것을 목표로 삼는다. 수강생은 단지 문학이론에 대한 정확한 이해에만 몰두하는 것이 아니라, 문학이론이 어떠한 문학 현상에 영향을 미쳤는지를 통시적으로 분석하고 새로운 시대의 교육적 지향에 부합하는 문학이론을 탐색하게 될 것이다.