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교육학에서 담론적 접근의 의미
This study explores the meaning of a discursive approach in education based on Foucault's discursive approach, and discusses the critical discourse analysis of educational discourse and the potential for utilizing discourse in education. It points out the lack of micro-analysis and the overlooking of the material effects of discourse in existing research, and proposes an integrated approach to content and expression through Fairclough's critical discourse analysis. The researcher emphasizes the importance of a concept of education involving the researcher's own existential value judgments and writing that considers the reader, seeking to advance educational research through becoming a true researcher.
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