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소셜미디어 활용 학습에서 대학생의 심리적 특성과 참여행동, 학습성과 간의 관계 분석연구

저자
김소영
학술지명
교육방법연구
출판/발행연도
2014
주제
요약

본 연구는 소셜미디어 활용 학습에서 대학생의 심리적 특성(성격, 자기조절학습능력, 인식론적 신념)이 참여행동(참여수준, 빈도, 반응도) 및 학습성과(학업성취도, 학습환경만족도, 학습동기)에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 자기조절학습능력의 행동조절 및 동기조절은 참여 수준 및 빈도와 유의미한 관계를 보였으며, 심리적 특성은 학습성과와 관련이 있었다.

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