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Effects of Computer-Enhanced and Regular Types of Gradual Release of Responsibility Writing Instruction

저자

이지원

학술지명

영상영어교육

출판/발행연도

2012

주제

#역량
#심리학

요약

본 연구는 한국 중학생을 대상으로 점진적 책임 이양 교수법(GRR)의 두 가지 유형(컴퓨터 활용 모드 및 일반 모드)이 글쓰기 수행 능력 및 인식에 미치는 영향을 조사하였다. 연구 결과, 두 그룹 모두 점진적으로 책임감을 부여받으면서 글쓰기 능력이 향상되었으며, 특히 컴퓨터 활용 모드 그룹은 컴퓨터 지원 글쓰기에 대해 더욱 긍정적인 태도를 보였다.

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