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대학의 읽기－쓰기 교육과 ‘사회적 전환’의 필요성 －텍스트적, 수사학적, 담론적 수준의 통합을 중심으로－

저자
김미란
학술지명
현대문학의 연구
출판/발행연도
2012
주제
요약

이 연구는 한국 대학의 읽기-쓰기 교육이 인지주의적 접근에 머물러 있음을 지적하며, 텍스트적, 수사학적, 담론적 수준을 통합하는 '사회적 전환'의 필요성을 강조합니다. 이를 위해 발견 학습 질문지를 활용하여 학생들이 능동적으로 텍스트를 분석하고, 광고 매체를 통해 분석 대상으로서의 텍스트 인식을 높이는 교수-학습 방법을 제안합니다.

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