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Effects of L2 Motivation on Motivated Behavior in English Movie Classrooms

저자

강동호

학술지명

영상영어교육

출판/발행연도

2014

주제

#수학교육
#심리학

요약

본 연구는 한국 대학 맥락에서 Dörnyei(2005)의 L2 동기 자기 시스템을 검증하고, 영어 영화 수업을 통해 학습하는 대학생 121명을 대상으로 L2 동기가 동기화된 행동에 미치는 인과 관계를 분석했습니다. 연구 결과, 학습 경험, 해야 할 자기, 외국어에 대한 관심, 이상적인 자기가 한국 EFL 맥락에서 동기화된 행동을 설명하는 데 Gardner(1985)의 전통적인 통합성보다 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.

학술지 영향력

[영상영어교육]