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Exploring Learner Perspectives on Learner Autonomy for Blended Learning in EFL Conversation Classes
저자
윤서영
학술지명
영상영어교육
출판/발행연도
2016
주제
요약
본 연구는 EFL 회화 수업에서 학습자 자율성 증진을 위한 혼합 학습 모델을 제안하기 위해 학습자의 자율성에 대한 관점과 선호하는 멀티미디어 및 콘텐츠를 조사했습니다. 연구 결과, 학습자들은 영어 및 혼합 학습에 대해 긍정적인 태도를 보였지만, 교실 내 영어 사용에 대해서는 부정적인 반응을 보이기도 했습니다. 또한, 학습자들은 학습 선택, 자료 선택 등에서 독립성을 보였지만, 시험 및 과제에 대해서는 의존적인 경향을 보였습니다.
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