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문법 교육에서 맥락의 수용 문제

저자
오현아
학술지명
한말연구
출판/발행연도
2011
주제
요약

본 연구는 2009 개정 교육과정에서 한국어 문법 교육 내용 체계가 ‘지식, 기능, 태도’로 변화하면서 맥락의 중요성이 약화된 문제를 다룬다. 2007 개정 교육과정에서 강조되었던 ‘상황 맥락’과 ‘사회문화적 맥락’이 실제 교육에서 충분히 실현되고 있는지 논의하며, 문법 교육에서 맥락 관련 교육 내용의 실현 방향을 모색한다.

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