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The L2 Motivational Self System of Korean EFL Students: Cross-grade Survey Analysis
저자
김태영
학술지명
영어교육
출판/발행연도
2012
주제
요약
본 연구는 한국 EFL 학습자 2,832명을 대상으로 Dörnyei의 L2 동기 부여 자기 체계와 Gardner의 사회 교육적 모델을 비교 분석하였다. 연구 결과, 한국 EFL 학습자의 동기 강도는 9학년까지 감소하다가 10학년부터 12학년까지 증가하는 곡선 형태를 보였으며, Dörnyei의 모델이 학생들의 영어 숙달도를 더 잘 예측하는 것으로 나타났다.
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