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특수교사의 발문과 탐문 유형 분석 및 인식 조사
저자
김상신, 김현집, 신현기
학술지명
특수교육학연구
출판/발행연도
2014
주제
요약
본 연구는 특수교사의 수업 중 발문 및 탐문 유형을 분석하고, 이에 대한 인식을 조사하였다. 분석 결과, 특수교사의 발화 중 73.0%가 발문 또는 탐문이었으며, 주로 인지-기억적 및 운영적 발문, 수렴적 발문 후 명료화 및 끌어내기 탐문을 활용하는 것으로 나타났다. 특수교사들은 발문과 탐문의 중요성을 높게 인식하지만, 실행에 어려움을 겪고 탐문에 대한 지식이 부족한 것으로 드러났다.
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