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초등학교 학생들의 일기 텍스트에 나타나는 정보 보충 방식 연구 -[{의문사}+V-냐면] 구문을 중심으로-
저자
안정아, 남경완
학술지명
우리어문연구
출판/발행연도
2015
주제
요약
본 연구는 초등학생 일기 자료를 분석하여 텍스트 구조 형성에 기여하는 [{의문사}+V-냐면] 구문의 용법과 기능을 밝히고, 학년별 변화 양상을 고찰하였다. 이 구문은 초등학생들이 선행 명제의 결여된 정보를 보충하는 과정에서 나타나는 특징적인 양상이며, 정보 보충 유형은 환언, 명세화, 예시, 점검 등으로 나타났다. 학년이 올라갈수록 해당 구문의 사용 빈도가 감소하며, 4학년 이후부터는 거의 나타나지 않는다는 결과를 확인하였다.
