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2015 개정 초등학교 교육과정의 체제와 내용에 관한 비판적 고찰

저자
강이화
학술지명
교육사상연구
출판/발행연도
2016
요약

본 연구는 2015 개정 교육과정 총론의 체제와 내용을 분석하여 향후 교육과정 개발 과제를 탐색한다. 분석 결과, 2015 개정 교육과정은 학교 교육과정 수준 강화 및 포괄적인 교육 체제 개정을 시도했으나, 가독성, 일관성, 명료성 개선 및 관련 연구 부족 등의 문제가 지적되었다.

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