LikeSNU-서울대 중앙도서관 빅데이터 지식 플랫폼

최근 확인한 콘텐츠

2건 더보기

초등 읽기 교과서의 ‘사회적 상호작용’ 단원 구현 방향 연구

저자

이수진

학술지명

청람어문교육

출판/발행연도

2010

주제

#심리학

요약

본 연구는 2007 개정 교육과정에서 새롭게 범주화된 ‘사회적 상호작용을 위한 읽기’의 초등 읽기 교과서 구현 방향을 분석하였다. 분석 결과, 사회적 상호작용을 강조하는 장르 사용, 관련 소재 활용, 교수-학습 유도를 통해 구현되고 있으며, 간접 체험을 위한 주제 중심 통합 단원 활용, 직접 체험을 위한 다양한 텍스트 유형 활용, 효과적인 단원 맥락 설정이 바람직한 구현 방향으로 제시되었다.

학술지 영향력

[청람어문교육]