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쓰기와 쓰기수업 경험에 대한 고등학생 필자 사례연구

저자
장은섭
학술지명
청람어문교육
출판/발행연도
2015
요약

본 연구는 고등학생들의 글쓰기 경험과 쓰기 수업에 대한 인식을 질적으로 분석한 사례연구로, ‘쓰기 수업 부재’라는 중심 현상을 확인했다. 형식적인 글쓰기 지도, 입시 위주의 수업, 점수화에 대한 부담감 등이 쓰기 경험에 영향을 미치며, 이는 자신감 결여 및 쓰기 가치에 대한 재인식 또는 불신으로 이어졌다.

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