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KSL 교육과정 한국어 진단평가 도구 분석 연구－내용타당도 분석과 개선 방안을 중심으로－

저자
홍종명
학술지명
청람어문교육
출판/발행연도
2015
주제
요약

본 연구는 최근 개발된 KSL 교육과정 진단평가 도구의 내용타당도를 분석하고 개선 방안을 제시한다. 분석 결과, 듣기 및 읽기 영역에서 기본 기능 위주의 문항 구성과 제한적인 텍스트 유형 활용이 나타났으며, 쓰기 및 말하기 평가의 신뢰도 확보와 성취도 평가를 위한 추가 도구 개발의 필요성이 제기되었다.

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