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한국어 쓰기 교육에서의 내용 피드백 제시 방안 연구

저자
전미화, 윤지원
학술지명
한국언어문화학
출판/발행연도
2016
요약

본 연구는 한국어 학습자의 쓰기 능력 향상을 위해 내용 피드백 제시 방안을 모색한다. 실제 한국어 교육 현장에서 형태 피드백에 치중된 피드백의 불균형을 지적하고, 내용 피드백의 개념 및 제시 원리를 제시한다. 학습자 쓰기 결과물 분석을 통해 효과적인 내용 피드백 방안을 제안하여 교육 현장의 개선을 도모한다.

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