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Process Drama in EFL Context: A Case Study of ELT Methodology Class for Graduate Students
저자
박혜옥
학술지명
외국어교육연구
출판/발행연도
2016
주제
요약
본 연구는 서울에서 2015년 봄 학기에 진행된 영어 교육 방법론 수업에서 대학원생 18명의 과정 드라마 경험을 탐구합니다. 연구 결과, 참가자들은 과정 드라마가 L2 학습자의 언어 능력, 학습 동기, 자기 효능감, 문화 간 인식에 긍정적인 영향을 미친다고 인식했으며, 역할극 수행 및 과정 드라마 계획이 수업 내 구현의 주요 과제로 나타났습니다.
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