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This study aimed to develop and validate a scale for professional competence factors of agricultural teachers. Through literature review and preliminary/main surveys, a 53-item scale consisting of five factors (qualities and attitudes, curriculum instruction, self-development effort, life guidance, classroom management) was developed, and its content and construct validity were verified to align with the job duties of agricultural teachers.
농산업교과 교재연구 및 지도론 : 교과교육론 : 식물자원·조경, 식품가공, 동물자원, 농공기계, 농산물유통
농업교육학 개론 =
지리교육의 새 지평 : 포스트모더니즘과 비판지리교육
(레벨업!)연극교육
(새로 쓰는) 가정과교육론 =
어린이집 프로그램 관찰척도 : 사용지침
전문계 고등학생의 직업기초능력 진단도구 개발
21세기의 농교육 : 주제와 경향
(예비 교사를 위한) 기업가 정신과 창업 및 진로 탐색
교사 그리고 질적연구 : 앎에서 삶으로 =
농업인 교육·훈련 담당자의 전문성 제고방안 =
농업인력의 전문성 제고를 위한 교육·훈련 프로그램 개선방안
유아교사론
보육교사론
한국 교사교육 : 성찰과 미래 방향 =
교직의 이해
어떻게 교사리더십을 발휘할 것인가? : 교사리더십 발휘 모형 탐색
교직과 교사 =
Wong, C.Y. Ethan; Liu, W. C. · 2024
Journal of Education
刘立立; 李飞飞 · 2023
长春师范大学学报 / Journal of Changchun Normal University (Humanities and Social Sciences)
Soine, Karen M.; Lumpe, Andrew · 2014
Teacher Development
程翠萍; 黄希庭; 高良; CHENG Cuiping; HUANG Xiting; GAO Liang · 2021
心理研究 / Psychological research
· 2022
臺東大學教育學報
나승일 · 2006
농업교육과 인적자원개발
Kang Ma; Shuhong Lu; Robert Trevethan · 2019
Frontiers of Education in China
곽영숙 · 2023
교육문화연구
Misun Kwak; Youngah Cho · 2024
Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction
Shelanee Theresa P. Ruales; Wim Van Petegem; Orhan Agirdag · 2020
Multicultural Education Review
정민수 · 2020
한국교원교육연구
윤아영; 백은주 · 2024
유아교육연구
何敦培; 鄢雨晴 · 2021
中国成人教育 / China Adult Education
조영아, 곽미선 · 2024
학습자중심교과교육연구
소연희 · 2022
인간발달연구
段发明; 张维平; DUAN Faming; ZHANG Weiping · 2024
当代教育理论与实践 / Theory and Practice of Contemporary Education
이명숙; 최병연 · 2015
창의력교육연구
진혜련; 채혜성 · 2016
기초조형학연구
黄友初; HUANG Youchu · 2021
上海师范大学学报(哲学社会科学版) / Journal of Shanghai Normal University (Philosophy & Social Sciences)
Temel, S.; Şen, Ş.; Özcan, Ö. · 2018
Research in Science and Technological Education
전선 / 대학원
농업교육학의 역사적 발달 과정, 연구 영역, 최근의 동향, 문제점, 장래전망 등 농업교육학 전반에 걸쳐 연구하고 이해함으로서 농업교육학자로서의 교육관을 확립 할 수 있도록 한다.교직 / 대학원
본 교과목은 예비교사들이 갖추어야 할 교육심리학 지식과 이를 바탕으로 한 교수-학습과정에 대한 이해를 형성하도록 하는 데 그 목적이 있다. 본 교과목에서는 인지발달, 정서발달, 학습이론, 지능, 특수아동, 학습동기, 평가에 대한 내용들이 교육현장에서의 적용을 중심으로 다루어진다.전필 / 학사
이 과목은 교육에 관한 일반적인 기초 이론을 이해하고 나아가 농업교육에 관한 이론과 실제를 소개하는 과정으로서 앞으로 이수하게 될 교육 및 농업교육에 관한 전문 교육을 이수하는데 필요한 기본적인 자질을 갖추게 될 것이다.전선 / 학사
농가의 경영목표인 농업소득의 극대화를 위하여 생산요소의 적정배분, 생산물의 적정결합 및 자원과 산출량의 적정수준에 관한 의사결정을 학습한다. 이 목적의 달성을 위하여 주된 생산자원인 토지, 노동, 자본의 경제적 성격을 구명하며, 이들 자원과 생산물간의 기술적, 경제적 관계를 분석하는 도구로서 생산함수 및 비용함수의 개념 및 그 응용에 관하여 학습한다. 나아가 수익과 비용 및 가격변화의 효과, 경영성과의 평가와 경영계획의 수립 등을 학습한다.전선 / 학사
이 과목은 농업계 특성화고에 개설된 전문교과 교재를 분석하여 각 교과의 특성을 이해하게 하는 데 주된 목적이 있다. 따라서 학생들은 농업계 특성화고 전문교과 구성의 역사, 교과별 배경 및 목표, 교과별 주요 교재들에 대한 이해를 바탕으로 각 교과를 교육하는 데 효과적인 교재란 무엇인지를 학습한다.논문 / 대학원
이 과목의 목표는 연구를 계획하고 수행하는 능력을 배양하는 것으로 학생들은 지도교수의 지도아래 산업교육 분야에서 가치 있는 특정한 연구 문제를 선정하고 연구계획을 수립하여 직접 연구를 수행해 본다.전선 / 학사
지리교육 목표와 지리교육과정에 따라 지리교육이 효율적으로 진행되었는가를 평가하는 방법과 기본적인 교육평가이론등을 학습한다. 학생들의 주요 개념과 논리에 대한 이해도를 평가하는 다양한 방법, 지필고사의 문항개발방법, 수행평가 방법 등을 탐색하고, 학생의 학생의 탐구력을 높일 수 있는 문항을 개발하고 이를 비판적으로 검토해 보는 연습을 통하여 평가의 실제를 익힌다.전선 / 대학원
유아교육의 전문성을 신장하고 유아교사 양성과 현직 교육과 관련된 교육정책과 현안을 분석하고, 유아교사로서의 확고한 교육철학과 인성을 갖춘 교사를 양성할 수 있는 교사교육 방안을 모색한다. 특히 관계중심교육에 대한 관심이 증가하면서 유아와 교사 간의 관계와 역동에 대한 연구를 통하여 유아교사의 전문성을 높일 수 있는 방안을 연구한다.전선 / 학사
이 강좌는 장차 중등학교에서 식물자원/조경, 동물자원, 농공, 식품가공, 농산물유통 등의 과목을 지도할 교사 후보생이 갖추어야 할 담당 교과 관련 논리 및 논술 지도 역량을 배양하기 위한 과목으로서 농업생명과학에서의 창의성 발달을 목표로 한다. 본 강좌를 통해 수강생들은 신문이나 인터넷을 통해 농업생명과학관련 소재나 자료를 읽고 정리하면서 자신의 주장에 대한 이론적 근거나 객관적인 지식을 논제와 관련지어 적절히 활용하는 능력을 배양할 수 있다.전필 / 학사
이 교과목은 학교, 기업, 기타 산업인력개발기관에서 교육훈련을 담당하는 전문가가 갖추어야 할 교수-학습능력을 개발하는 데 목적이 있다. 특히 산업인력개발에 많이 사용되는 문제해결, 문제중심학습(PBL), 액션러닝, 성과중심교육(PBI), 역량중심교수(CBT), 도제제도, 직무상훈련(OJT), 모듈교수, 학습공동체 등 다양한 교수방법의 이론과 실제를 다룬다. 이 교과를 통해 평생학습의 중요성과 다양한 계층의 학습자 특성을 이해하고, 여러 교수방법을 습득함으로써 다양한 인력개발 상황에 적합한 교수방법을 활용할 수 있는 역량을 개발할 수 있도록 한다.전선 / 학사
21세기 지식기반사회에서 인적자원은 산업경쟁력 제고와 생산적 복지 증진을 위한 핵심요소이다. 본 교과에서는 경제학적 분석 틀을 사용하여 인적자원의 경제적 의미와 역할, 인적자원 개발과 생산성 및 소득과의 관계, 기업 내 인적자원관리 (채용, 직무배치, 훈련, 보상체계 등) 메커니즘, 농업 인적자원 등에 대해 분석한다.전선 / 학사
이 과목은 농업계 특성화고에서 선택할 수 있는 진로와 직업 교과를 교육하는 데 요구되는 능력을 배양함에 주된 목적이 있다. 따라서 학생들은 농업계 특성화고에서의 진로와 직업 교육의 역사와 배경, 농업계 특성화고에 개설된 전문교과별 관련 직업세계의 변화, 농업계 특성화고 학생들의 해당 진로 설계 등을 학습한다교직 / 학사
본 교과목은 예비교사들이 갖추어야 할 교육심리학 지식과 이를 바탕으로 한 교수-학습과정에 대한 이해를 형성하도록 하는 데 그 목적이 있다. 본 교과목에서는 인지발달, 정서발달, 학습이론, 지능, 특수아동, 학습동기, 평가에 대한 내용들이 교육현장에서의 적용을 중심으로 다루어진다.전선 / 학사
교사와 교직에 관한 기본개념, 관점 그리고 이론을 개관함으로써 교사와 교직에 대한 논리적 분석과 이해의 틀을 마련하는 데 목적이 있다. 보다 구체적으로는 학교조직의 특수성, 교사와 교직의 특성, 교사의 자질과 자격, 양성과 임용 등을 포괄적으로 다룬다.전선 / 대학원
기본적인 지리교수에 필요한 기술과 방법을 이해하고 새로운 교수이론과 학습전략을 수용할 수 있는 모델을 개발하여 방법론적으로 심화시킨다.전선 / 학사
본 과목에서는 예비 교사들에게 도덕․윤리 교과의 성격 및 목표에 부합되도록 논술을 지도할 수 있는 교사 역량을 강화하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 도덕․윤리 논리 및 논술교육의 목표, 지도 및 평가 방법 등을 포괄적으로 다루고, 이에 대한 이해를 바탕으로 도덕․윤리 교과교육 내용 영역에서 제기되어 온 핵심 쟁점(특히, 정치철학, 서양윤리학, 동양윤리학, 통일학 등 다양한 교과 배경 학문 영역에서 중요한 논쟁적 이슈)을 활용하여 논술 문항을 개발하고 이를 효과적으로 활용할 수 있는 방법에 대해 탐구할 것이다.전선 / 대학원
농업 기계 및 설비의 성능시험과 개발에 필요한 측정 장치의 구성 및 원리, 신호처리 및 데이터 수집 시스템의 구성, 데이터의 수집 및 분석 방법을 다룬다.전선 / 대학원
이 과목은 중,저소득 국가에서 농업의 역할을 중심으로 다음과 같은 다양한 개발경제학 주제들을 다룬다: 1. 농가 경제 모델; 2. 농촌 노동/토지/신용 시장의 기능; 3. 중,저소득 국가의 빈곤/불평등/인적자본; 4. 보건/영양/교육 문제; 5. 경제성장 결정 요인. 이 수업의 주된 목표는 개발경제학과 농업 관련 이론과 효과분석 등 연구방법론에 대한 이해를 향상시키고 독자적인 연구를 계획하고 진행하는 능력을 배양하는데 있다. 매주 수업은 강의를 기본으로 하여 각 주제별 참고문헌 발제와 토론으로 진행이 되며, 수강생들은 개인별로 최소 1회 개발경제학 주제 중 한 가지를 정해 관련 참고 논문을 발표한다. 또한 개발경제학 및 농업 관련 연구 주제를 선정하고 연구계획서를 작성하여 실제 연구 논문을 작성할 수 있는 능력을 배양한다.전선 / 대학원
본 교과목에서는 농작물의 재배, 생리, 생태 등에 관련한 연구과제에 대해 발표와 토론을 하도록 한다. 농학 관련이론과 실제를 탐구하고 보고서를 작성함은 물론 그 결과를 발표하여 토론을 경험하게 함으로써 농학연구의 타당한 계획수립, 구체적인 방법론 확립, 합리적인 결과의 해석 및 발표능력 양양 등에 도움이 되도록 한다.논문 / 대학원
국제농업기술 분야에 대한 다양한 연구를 학습하여 자신의 논문 주제에 접목시킬 수 있도록 탐구한다.