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사회과 성취기준 개발 논의와 결과에 대한 반성 - 7차 교육과정 이후 성취기준 개발 논의와 결과를 중심으로 -

저자
강대현
학술지명
시민교육연구
출판/발행연도
2010
주제
요약

본 연구는 7차 사회과교육과정 이후 국내에서 교육과정, 교수학습, 교육평가 등 세 차원에서 개발된 성취기준이 혼란을 야기하고 학교 현장에 미미한 영향을 주었음을 지적한다. 향후 성취기준 개발은 교육과정 문서 내에서 교수학습 및 평가 활동, 국가 수준 학업성취도 평가 내용을 통합적으로 고려하여 단일 형태로 개발되어야 한다. 이를 위해 사회과교육과정 문서에서 성취기준을 개발하여 제시하는 방안을 모색한다.

학술지 영향력
[시민교육연구]
KCI
2.31
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