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Pre-service Teachers’ Experience of Online Content-based English Writing

저자
김성연, 박보경
학술지명
멀티미디어 언어교육
출판/발행연도
2015
주제
요약

본 연구는 예비 영어 교사들의 온라인 콘텐츠 기반 영어 작문 경험을 조사하여 작문 기술 및 태도에 미치는 영향을 분석했습니다. 8주간의 작문 연습을 통해 학생들은 주차별로 두 개의 초안을 제출하고 원어민으로부터 2단계 피드백을 받았습니다. 연구 결과, 학생들의 작문 능력, 어휘 지식, 작문 태도에서 긍정적인 변화가 나타났으며, 피드백은 내용, 구성, 형식 측면에서 균형 잡힌 것으로 평가되었습니다.

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