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진양호, 권혁성
2016 / Culinary Science & Hospitality Research
Choi, Yun Seong; Park, Jung-Wee; Kim, Tae Woo; Kang, Kee Soo; Lee, Young-Kyun; Koo, Kyung-Hoi; Chang, Chong Bum
2023 / Journal of Korean Medical Science
임희숙, 김순경, 조규석
2012 / Nutrition Research and Practice
최준영, 박지원, 김지은, 박진주, 이미림, 송보람, 강미주, 황대연
2018 / Laboratory Animal Research
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치과의원 진료는 치료 및 보철 위주로 이루어지고 있으며, 경제적 이유 등으로 예방진료가 활성화되지 못하고 있다. 예방진료는 치과위생사가 수행할 수 있는 합법적인 진료이며, 치과의원 생산성 향상에 기여할 수 있다. 모든 국민이 대상이며, 구강병 치료 후 재발 방지에도 중요하므로 치계에 광활한 미개척 시장이 될 수 있다.
예방치학실습서 =
치과가서 제대로 돈 쓰는 법
(모르면 후회하는) 우리 아이 치아 관리법
치과위생학개론 =
치과건강보험 달인되기 : 2019 김영삼 원장의 노트정리
(2018 김영삼 원장의) 치과건강보험 달인되기 : 김영삼 원장의 노트정리
(치과위생사를 위한) 치과임상전단계 =
현대치과임상 =
치과임상실무 =
치과보험 경영지침서
치과의료관리학
치과인의 건강 : 치과의사, 치과위생사, 치과기공사, 치과진료보조원, 수부요원들의 인간공학
(치과진료실에서의 감염방지)어떻게 해야하나?
임상예방치학 =
(치과의사가 말하는) 치과의사 : 19명의 치과의사들이 솔직하게 털어놓은 치과의사의 세계
(치과위생사를 위한) 구강악안면외과학 =
구강진단학개론
치과보존학 = 치아보존수복학
차라리 양치질하지 마라
정미경, 이지영, 강용주 · 2010
한국치위생학회지
손화경 · 2024
대한치위생과학회지
김형미; 임순연; 배현숙 · 2014
치위생과학회지
남영신, 박명숙 · 2010
대한구강보건학회지
김서연; 이재라; 한옥성 · 2014
치위생과학회지
이새롬; 류재인 · 2019
한국치위생학회지
성미경; 조문미; 김유린 · 2017
치위생과학회지
엄숙, 김경원 · 2012
한국치위생학회지
이효진; 백대일 · 2016
치위생과학회지
이선미; 원영순; 황보나경; 김창희 · 2024
한국구강보건과학회지
전필 / 대학원
개인과 가정을 대상으로 구강상병이 발생되지 않도록 사전에 예방하여 구강건강을 증진 유지시키는 원리와 방법을 학습한다. 개인구강건강관리를 위한 치면세균막관리법, 불소도포법, 치면열구전색법 및 식이조절 등의 예방법과 집단구강건강관리를 위한 역학조사방법의 훈련 및 지역사회구강보건사업의 현장실습을 통해 예방적 치과의료를 이해한다.전선 / 대학원
치주질환을 예방할 수 있는 방법과 치주질환이 이환되기 전, 예방할 수 있는 방법을 알아본다.전선 / 대학원
구강병 예방의 원리와 방법을 교수하고, 최근 예방치학 연구분야의 동향을 살펴본다.전필 / 대학원
구강상병과 악안면 이상을 효율적으로 관리하고, 조직적인 지역사회의 노력으로 구강건강을 증진시키는 공중구강보건학적 원리와 방법을 교수하며, 일반 치과의사로서 반드시 알고 준수하여야 할 구강보건진료제도를 의료관계법규와 연관시켜 교수한다. 또한 사회보장제도와 국민건강보험제도의 개념 역사 현황 및 문제점 등을 고찰하고 발전방향을 모색한다.전필 / 대학원
이 과정에서는 의료 환경안전을 위한 경계의식을 고양시키고자 한다. 구강진료실내에서 구강진료 및 보조인력과 환자들의 병원체 감염에 대해 이해하며 진료실에서의 감염방지를 위한 원리와 방법 및 법정제도에 대하여 학습한다. 아울러 치과의사로서 구강진료 시 준수되어야 할 생명윤리 및 구강진료윤리를 학습한다.전선 / 대학원
임상구강상병 예방술의 적용과 평가를 중심으로 다루고, 최근 연구결과와 평가과정을 비평적으로 분석하도록 한다전선 / 대학원
치면열구전색제, 국소도포용 불소제재 등의 분류 및 특성을 토의하고 양치용액, 인공타액, 재석회화 연구의 현황을 파악하며, 구강 및 안면보호구를 특성을 토의한다. 예방치의학 분야의 새로운 재료를 적용할 수 있는 방법을 검토한다.교양 / 학사
충치는 왜 생기는 것일까? 충치가 안생기게 하려면 어떻게 해야 할까? 이와 잇몸 말고도 구강건강을 위해 알아야 할 것이 있을까? 치과에서는 무엇을 할까? 등의 궁금증을 생활 속의 사건과 연계하여 강의한다. 아울러 구강상병관리의 원리와 원칙에 대한 일반적인 이해 능력 향상을 목표로 일상생활에서 부딪치는 구강보건/치과의료와 관련된 다양한 문제를 짚어보고, 이를 해결하는 방법을 제시하여 학생들의 구강보건지식과 태도 및 행동증진을 도모한다.전선 / 학사
본 교과목은 치의학과 학생들이 디지털 매체를 사용하여 동서양의 다양한 문화, 교육시스템, 의료서비스 등을 탐색하고, 이를 인터넷 사용자 관점에서 재해석하고 편집하여 새로운 정보를 재생산하고 소통할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 한다. 이를 위해 학생들은 디지털 정보검색 및 읽기로부터 시작하여 비판적 글쓰기와 온라인 토론 및 편집 과정을 경험하고 동시에 개인 홈페이지 또는 블로그 제작과 운영에 참여하게 될 것이다. 더불어 인터넷을 기반으로 국제적으로 소통할 수 있도록 콘텐츠는 가능한 영어로 작성하는 것을 권장하도록 한다.전선 / 대학원
구강암 발생빈도는 점차 증가추세에 있다. 본 강좌에서는 구강암의 병인론, 발암기전, 유전적 배경 및 예방관리법 등에 관한 최신지견들을 이해하고자 한다.전필 / 대학원
사회에서의 법률적인 문제의 중요성이 날로 증가하고 치과진료의 대중성이 확보되면서 그 진료의 법적 문제가 사회의 큰 관심의 대상이 되고 있다. 이 교과목에서는 치의학 및 자연과학을 토대로 한 제반 감정 및 진단법을 교습하여 사회의 질서 유지 및 법률상의 문제를 공정하게 처리할 수 있는 능력을 습득하도록 교육하며, 또한 치과의사에게 필요한 법률을 교습하여 치과진료와 관련되어 발생하는 법적, 사회적 문제를 예방하고 해결할 수 있는 능력을 습득하도록 교육한다.전선 / 대학원
인터넷 홈페이지와 전자메일 등의 활용을 전제로 하여, 지역사회구성원의 구강건강수준을 유지 증진시키기 위해 구강건강에 관여하는 지식 태도 및 행위를 합리적으로 변화시키기 위한 원리를 교수하고, 개인과 집단을 대상으로 한 각각의 구강보건교육방법과 내용을 학습한다.전선 / 대학원
구강악안면 영역의 감염성 질환들의 병인, 진행양상, 치료원칙과 항생제 사용의 최신 경향을 문헌고찰을 통하여 알아보고 이의 임상적 적용에 대한 심도 있는 토론을 시행한다.전선 / 대학원
구강건강증진프로그램의 개념과 중요 요소를 이해하고, 개별 환자나 집단을 대상으로 한 구강건강증진 프로그램을 개발할 수 있도록 한다. 개발된 프로그램을 스스로 시범 적용해 본 후에 그 결과를 집단토론으로 비교 분석한다.전선 / 대학원
유아, 학동, 청장년, 노년층의 구강보건관리의 특징을 검토해 보고, 적절한 구강보건관리 방안을 도출한다.전선 / 대학원
치의사로서 반드시 알고 준수하여야 할 구강보건진료제도를 의료관계법규와 연관시켜 학습하고, 사회보장제도와 국민건강보험제도의 개념 역사 현황 및 문제점 등을 고찰하고 발전방향을 모색한다.전선 / 대학원
다양한 전신질환 및 구강질환자를 위한 치료계획을 확립하는데 필요한 지식을 공부하고 토론하며 이에 관계된 치의학적, 의학적, 사회적 요소를 검토한다.전필 / 대학원
치의학이라는 전문분야가 사회에서 담당하는 역할을 공중구강보건 및 생명과 의학윤리의 관점에서 학습한다. 또한, 다양한 사회적 의료의 방식과 형태를 직접 경험하고 학습한다. 치과와 사회는 단순히 사회학적 관점의 치의학이 아닌 치과의사라는 의료전문직업인의 사회에서의 역할에 대해 생각할 수 있는 방법을 제시하게 된다.전선 / 대학원
근거중심구강보건정책은 공급자들과 소비자들을 위한 구강보건정책의 효율성과 질을 향상키시기위해 임상에서의 연구 근거에 대한 체계적인 수집과 협동을 포함한다. 또한 근거중심구강보건정책은 개인과 지역사회 수준에서 구강보건정책에 영향을 미친다. 본 강의는 이용가능한 증거의 구성과 자료에 대해 설명하고 어떻게 검토되어야 되는지 알아본다.전선 / 대학원
의료전문인력의 교육자로서의 역할이 국제적으로 강조되고 있다. 실제 치과의사는 그 전문성이 성장할수록 치의학교육기관, 전문의수련기관, 치과의사 협회나 각종 학회 등에서 교육의 역할을 수행할 기회가 점점 더 많아진다. 이 수업에서 학생들은 자신의 과학적, 임상적 전문성을 타인에게 교육하기 위한 효과적이고 체계적인 방법을 학습하게 된다. 학습의 인지과학적인 원리, 피교육자의 요구를 분석하는 방법, 체계적인 수업을 설계하는 방법, 효과적인 멀티미디어 매체를 제작하는 방법에 대해 학습하고 실습하게 된다.