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소그룹 협동학습 활동이 초등학교 학생들의 영어 쓰기 능력에 미치는 영향
저자
최유선, 김동규
학술지명
영어교육연구
출판/발행연도
2010
주제
요약
본 연구는 소규모 협동 학습을 통한 영어 교육이 초등학생의 영어 쓰기 능력에 미치는 영향을 탐구하였다. 실험집단과 통제집단 학생들의 16주간의 쓰기 진행 상황을 비교한 결과, 실험집단이 쓰기 능력의 6개 영역 중 4개 영역에서 통제집단보다 유의미하게 향상된 것을 확인하였다. 이는 소규모 협동 학습이 영어 쓰기 교육에 효과적인 방법임을 시사한다.
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