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Practical training experience beyond student teaching: Preservice teachers speak out
저자
최수정
학술지명
영어교육연구
출판/발행연도
2016
주제
요약
본 연구는 예비교사들이 ELT 방법론 수업에서 실제 수업 계획 및 실행 경험을 통해 학습하는 과정과 그 관계를 탐구하는 질적 사례 연구이다. 연구 결과, 예비교사들은 실제 수업 준비 및 실행 경험을 통해 학습자 준비의 중요성과 수업 계획 과정에서의 학습 가능성을 깨달았으며, 교사 효능감 향상 및 교수학적 내용 지식의 중요성을 인식했다. 또한, 체계적인 교사 교육자의 지도가 학습에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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