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유아교사의 구성주의 교육신념 및 자기조절학습능력이 전문성 발달에 미치는 영향
저자
손유진, 남미경
학술지명
한국보육지원학회지
출판/발행연도
2016
주제
요약
본 연구는 유아교사의 구성주의 교육신념과 자기조절학습능력이 전문성 발달에 미치는 영향을 273명의 유아교사를 대상으로 조사하였다. 연구 결과, 유아교사의 구성주의 교육신념, 자기조절학습능력 및 전문성 발달 수준은 평균 이상이었으며, 구성주의 교육신념과 자기조절학습능력은 교사 전문성 발달과 유의미한 상관관계를 보였다. 특히 메타인지 전략, 인지 전략, 구성주의 교육신념은 유아교사의 전문성 발달을 예측하는 요인으로 나타났다.
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