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통합교육의 이상을 실현하기 위한 현장교사들의 경계선 넘기(transgression)와 장애학을 기반으로 한 교사교육 프로그램의 역할
저자
원종례, 엄수정
학술지명
특수교육연구
출판/발행연도
2010
주제
요약
본 연구는 장애학 기반의 교사교육 프로그램을 이수한 현직교사들의 통합교육 현장 경험을 심층면담 및 참여관찰을 통해 조사하였다. 연구 결과, 교사들은 학교 문화 전반에 깊게 뿌리박힌 장애의 규범적 이해에 문제제기를 하고, 이를 개선하기 위한 노력을 기울였으며, 장애학 기반의 교사교육 프로그램이 통합교육의 이상을 실현하는 데 중요한 역할을 한 것으로 나타났다.
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