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실천적 지식 내용에 대한 청각장애학교 교사 인식의 구성요인 관계 분석

저자

최성규

학술지명

특수교육연구

출판/발행연도

2014

주제

#청각 장애

요약

본 연구는 청각장애학교 교사가 인식하는 실천적 지식 내용의 구성 요인 관계를 조사하였다. 연구 결과, 실천적 지식은 8가지 요인으로 구성되었으며, 교직경력 및 최종학력과 같은 배경변인에 영향을 받는 것으로 나타났다. 또한, 교육과정 지식, 교과내용 지식, 교수･학습 지식 등이 순차적으로 영향력을 미치는 관계 모형이 확인되었다.

학술지 영향력

[특수교육연구]