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지적장애학생 수학과 실천적 지식 내용에 대한 특수학교 교사와 특수학급 교사 인식의 구성요인 분석

저자

이동원

학술지명

특수교육연구

출판/발행연도

2016

주제

#지적 장애
#심리학

요약

본 연구는 특수학교 교사와 특수학급 교사를 대상으로 지적장애학생 수학과 실천적 지식 내용에 대한 인식 차이를 분석하였다. 연구 결과, 두 교사 집단 모두 학습자 지식 요인이 가장 높았으며, 특수교육 경력이 인식에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 특수학교 교사와 특수학급 교사 간 인식 차이는 없는 것으로 확인되었다.

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