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Grice의 ‘대화 격률’에 기반한 수업 상호작용 분석

저자
김미연
학술지명
독어교육
출판/발행연도
2013
요약

본 연구는 Grice의 협력 원칙과 Kant의 범주를 활용하여 수업 상호작용을 해석하고 분석하는 것을 목표로 한다. 연구 결과, Grice의 대화 격률 해석을 통해 교사와 학습자 간의 수업 상호작용이 개선되었으며, 수업 내 공동체의 관계가 상호작용에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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