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지속가능발전교육에 기초한 미술과와 사회과 통합수업이 초등학교 5학년의 공동체의식에 미치는 영향

저자
원혜련, 김효정
학술지명
문화예술교육연구
출판/발행연도
2016
주제
요약

본 연구는 지속가능발전교육에 기초한 미술과-사회과 통합수업이 초등학교 5학년 학생들의 공동체의식에 미치는 영향을 분석하였다. 실험 결과, 통합수업은 학생들의 친밀성, 소속감, 조화와 단결 등 공동체의식 하위 요인에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 지속가능발전교육 기반의 교과통합이 초등학생들의 공동체 의식 함양에 효과적임을 시사한다.

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