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학교 교육에서 인성교육의 인식과 개선 요구

저자
진의남
학술지명
실과교육연구
출판/발행연도
2012
요약

본 연구는 초·중등학교에서 교사, 학생, 학부모의 인성교육에 대한 인식과 실태를 파악하고 개선 방안을 모색하였다. 연구 결과, 학생들의 인성교육 관심도가 낮고, 학교장의 관심과 가정 및 지역사회의 역할이 중요하며, 학교 수준이 높아질수록 인성교육 만족도가 낮아지는 경향을 보였다. 따라서 학교 교육과정 개선 및 학교 단위의 인성교육 프로그램 개발과 심층적인 효과 분석이 필요하다.

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