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내재적 읽기동기, 자기조절학습전략, 국어성취도 간의 종단적 관계

저자
문병상
학술지명
아시아교육연구
출판/발행연도
2012
주제
요약

본 연구는 중학생의 내재적 읽기동기, 자기조절학습전략, 국어 학업성취도의 변화 패턴과 상호 영향력을 종단적으로 분석하였다. 연구 결과, 읽기동기와 자기조절학습전략은 학년이 올라갈수록 감소하는 반면, 국어 학업성취도는 증가하는 경향을 보였다. 특히, 내재적 읽기동기의 변화율이 자기조절학습전략 변화율에 미치는 영향이 초기값의 영향보다 더 큰 것으로 나타났다.

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