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‘노동’의 관점에서 본 지속가능발전교육(ESD)의 비판적 성찰 및 수용: 2009 개정 실과 교육과정을 중심으로

저자
윤지현
학술지명
실과교육연구
출판/발행연도
2013
주제
요약

본 연구는 지속가능발전교육(ESD)의 개념을 ‘노동’ 관점에서 비판적으로 고찰하고, 실과교육과의 연계를 통해 ESD를 수용하는 방안을 탐색한다. ESD는 기존의 ‘발전’ 개념에 대한 혼란을 야기했으며, 환경교육의 차원을 넘어 통합적인 관점을 반영해야 함을 강조한다. 2009 실과교육과정을 중심으로 ESD 예시자료를 제안하며, 교육은 노동하는 인간의 삶에 대한 역사임을 강조한다.

학술지 영향력
[실과교육연구]
KCI
1.56
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