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중학생의 일기변화 관련 개념 지식상태와 교수-학습 효과

저자
윤마병
학술지명
과학교육연구지
출판/발행연도
2011
요약

본 연구는 중학교 일기변화 단원의 개념 검사지를 개발하여 학생들의 지식 상태 위계를 분석하고, 지식 상태에 따른 수업 효과를 확인하였다. 연구 결과, 학생들의 지식 상태 위계는 ‘습도 → 기단 → 구름 → 강수 → 전선 → 일기’ 순으로 나타났으며, 지식 상태를 고려한 수업이 개념 성취도를 유의미하게 향상시키는 것으로 확인되었다.

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