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영미 아동청소년 문학 작품을 활용한 교육대학원 영문학 수업 사례
저자
김영미
학술지명
영미문학교육
출판/발행연도
2016
주제
요약
본 연구는 교육대학원 영어교육과 학생들을 위한 영문학 수업 사례를 소개하고 학생 피드백을 통해 수업을 평가합니다. 학생들은 학습자이자 예비 영어교사로서의 이중적 지위를 가지며, 이는 즐거움을 위한 문학 읽기와 독서 교육에 대한 성찰을 장려했습니다. 수업 평가는 읽기 즐거움, 영미 청소년 문학 독서 경험, 독자 반응 기반 토론, 강의 내용에 대한 학생들의 긍정적인 반응을 보여주었습니다.
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