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국내 학습장애 대상 쓰기 연구에 대한 효과: 단일대상연구에 대한 메타분석을 중심으로

저자

홍성두, 정광조, 조은혜

학술지명

한국초등교육

출판/발행연도

2017

주제

요약

본 연구는 국내 학습장애 학생의 쓰기 능력 향상 효과를 단일대상연구 메타분석을 통해 분석하였다. 분석 결과, 과정중심쓰기, 자기교수, 정보화기기 활용 전략 등이 쓰기 능력 향상에 효과적인 것으로 나타났으며, 연구의 증거 기반 실제 부합 정도는 연구별로 차이가 있었다. 향후 학습장애 학생의 쓰기 능력 향상을 위한 증거 기반 연구의 체계적이고 지속적인 수행이 필요하다.

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