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특수학급 교사의 통합학급 교사와의 협력경험에 대한 사례연구

저자
김정혜, 최성욱
학술지명
교사교육연구
출판/발행연도
2012
주제
요약

본 연구는 특수학급 교사의 관점에서 통합학급 교사와의 협력 경험을 탐색하여 협력의 의미를 파악하였다. 연구 결과, 특수학급 교사는 통합교육의 한계 극복 및 장애학생 지도를 위해 자발적으로 협력에 참여했으나, 소통 부족, 의사결정 참여 부족 등의 장애 요소를 경험했다. 협력 결과 장애학생의 성장과 통합학급 교사의 긍정적인 변화를 확인했으며, 협력 과정에서 자기 성찰을 통해 미흡한 부분을 발견했다.

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