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학생 자기평가를 적용한 교직과목 강의에 대한 자기연구

저자
유병규
학술지명
교사교육연구
출판/발행연도
2013
주제
요약

본 연구는 교직과목에서 학습성찰일기라는 자기평가 방법을 활용한 수업을 자기연구방법으로 탐구하여 교수자와 학생의 관점에서 자기평가의 의미를 분석하였다. 연구 결과, 교수자에게 자기평가는 학생과의 소통, 학생 정보 제공, 교수 내용과 활동의 일치 과정으로 나타났으며, 학생들에게는 적극적인 학습 태도 변화, 복습, 미래 교수 전략 습득의 의미를 가졌다.

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